第十四章复式班

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感谢任校长让我回小队教学，这样，就可以随时照顾妻子。在大队教学，早晨去上班，中午在学校吃午饭，晚上放学才能回来，一天不着家，妻子发生什么情况也不知道。在小队教学，不必说一天三顿饭都在家吃，就是白天上课，趁下课时间也可以回家看看，这比在生产队干活还能照顾家。李桂芬见如此情况，心也放了下来，病情也越来越见轻，我也无比高兴。

回小队教学，和大队又有所不同，大队是单式班教学，而小队是复式班教学。也就是全小队一、二、三年级的学生在同一个教室上课，每个年级七、八个学生，共二十多个学生，全挤在一个屋里上课。

一个屋三个年级的学生，你给一个年级学生讲课，那其它两个年级的学生做什么呢？开始，我给一个年级的学生讲课，给其它两个年级的学生布置了作业，可我在讲课时，做作业的两个年级的学生，有的仍瞪着眼听我讲课。如何安排好复式班的课堂教学，是个大问题。我便用心研究，不断摸索，不断实践，终于找到了复式班课堂教学的方法：那就是给不讲课的学生布置恰如其分的作业，你讲完一个班的课后，马上进行检查，如果他不认真做作业，检查时就会完不成。所以，他便心无旁骛，专心做作业了。课堂变得井井有条了，听讲课的学生认真听讲，没听讲课的学生安心做作业，泾渭分明，互不干扰，我倒为自己能驾驭复式班的课堂教学而欣喜！教学也是个技术活，不用心是教不好的。

农村孩子听话是听话，可也顽皮。有的孩子听老师的话，用心学习；可也有的并不用心，不把学习当一回事。给他们讲理想前途，没用，他们只知道爸爸妈妈都是种地的，他们长大也是种地的，学习不学习没什么用。韩文志的大儿子韩玉生一天书没读，到十二岁就揽了全村各家的猪，放猪了。他的二儿子韩玉国，上学了，可也三天打鱼两天晒网，不好好学习，他也是我班最头痛的一个学生。讲课不听讲，作业不做，订个作业本，没过三天就耍单篇了。你看着他来气，可有时也很可怜他。冷冬数九，别的孩子都穿着棉鞋棉袜，可他光着脚穿双露脚跟的鞋，上课有时跪在板凳上，我看到他那粗糙的脚底板皴有鞋底厚，别的孩子怕冻了脚，他光着脚也不带冻脚的，你说这么可怜而坚强的孩子能不让你心疼吗？如何引导他对学习感兴趣，让他能真正地学习些字，对他一生也是有好处的！我为他费尽了心思，嘴皮子都快磨破了，作业本不知给他订了多少个，可不顶事，他嘴上向你说得好好的，可过后就不是他，还照样我行我素。

也是机缘巧合，那是深秋，学校放了学，我去大队，路过村前的大沟，看到一群猪，想这是韩玉生在放猪，那韩玉国也一定又跑来跟他放猪来了。他以前就是一放学就跑去和他哥哥放猪而不完成作业，我说他，他说他爸爸让他去帮他哥哥，怕他哥哥截不过来，猪再跑了。我细瞅，发现韩玉国果然是在这，但不是帮着放猪，而是趴在石头上在写作业。这一发现，让我震惊不小，不啻哥伦布发现了新大陆，既让我惊喜，又让我惭愧。惊喜地是没想到他会在那么艰苦的条件下写作业，惭愧地是我怎么老往坏处想一个孩子呢！这一发现既教育了我，也让我看到了契机；这是多么好的激励他进步事例啊！真是踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫！我心像开了两扇门似的，真想高兴地唱起来！

第二天上课，我说：“我们全班同学都应向韩玉国学习……“

一句话如一个炸雷，把全班同学都惊呆了，全班同学都知道韩玉国就知道玩，不听讲，不做作业，怎么还向他学习呢？而韩玉国也傻楞楞地看着我，他可能在想，我一无是处，怎么还向我学习呢？

当我把他趴在石头上做作业的事说出来时，大家都震惊了。我说：“你们放学后，都回家安心写作业，不写家长还会催着去写作业。可是，韩玉国放学后，他爸爸让他去帮他哥哥放猪，所以，完不成作业。今天，我看他趴在沟底的石头上写作业，想想，你们谁在这么艰苦的条件下做过作业？你们说，他这种顽强学习的精神不值得大家学习吗？“

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第十四章 复式班

第十四章复式班